浅析微课在中职学校机电专业维修电工课程教学

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作为一种新型资源，

微课已在教育领域逐步普及和传播。它是基于创新理念的远程学习、移动学习和在线学习的新型程序化教学形式。它的形式是微观的，内容是精细的，资源是情境性的，为学生自主学习提供了便利。< br/ > 1。微类

1的概念和特点。概念图

作为一种创新的数字化教学活动，微课以视频为主要载体，通过记录教师具体的教学信息和教学内容来实现教学任务课堂教学视频是微课的核心组成部分，它不仅包括基础教学视频，还包括与教学内容相关的教学资源，如教学课件、设计、课后笔记、相关学习测试和学生反馈等微课作为一种全新的教学组织形式和信息传递模式，创造了一种具体的、个性化的新型教学模式，是对传统教学模式的继承和创新。

2。特点

微格教学在教学实践中的优势非常明显首先，微课的教学时间通常很短，通常控制在5-8分钟左右，不超过10分钟课堂教学的前10分钟是学生集中注意力的时间。第二，课程主题明确，内容简明扼要。

从本质上讲，微课的出发点是在具体的实践活动中解决具体的问题，因此它的具体知识点反映了基于具体教学主题和具体环节的教学活动与传统教学模式相比，微课的课程内容更准确，主题更清晰，内容更简单，更适合学生和教学需要。第三，它易于操作和使用由于& ldquo微类& rdquo本质上，这是一个电子视频教学案例。内容生动，可重复使用。学生容易接受，老师也可以反复使用。它极大地优化了教学资源的配置。第四，它有利于传播。由于微课时间短、内容简洁，有利于编辑和转化，因此可以通过移动网络和互联网轻松传播。< br/ > 2。维修电工课程教学概述

1。维修电工课程定位

维修电工课程是中等职业学校机电应用专业的核心课程，是机电技术相关岗位的必修职业资格课程。本课程的教学目标是使学生掌握根据电气控制设备的技术要求搜索相关数据、选择电气元件、安装电路、查找和调试故障以及整理设计数据的能力。主要任务是使学生有能力从事电气和机械设备、电气控制电路和照明电路的安装、调试、维护和修理，以及通过综合应用基础理论知识分析和解决实际工程问题的能力。培养学生的标准化操作技能和文明生产的职业习惯同时，本课程在理论知识和专业能力方面为学生准备了后续专业课程，为学生将来从事实际生产的机电技术岗位打下了坚实的基础。

2。《维修电工教学现状》

从近年来的教学现状来看，传统课堂存在着诸多问题，如灌输式、应试教育、教学主体异化等。解决方案的方向已经明确。自主学习、关注每个学生、让学生成为课堂的主体等教学方法被广泛使用。然而，课堂教学发现学生的学习时间不长，很难激发学生的学习兴趣，学生不愿意参与分配的课堂任务，导致学习效率低下。课堂上不完整的知识和课后问问题的懒惰导致了越来越多的问题。学生对知识的掌握不清楚，学习变得漫无目的。这种循环是恶性的如何吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，调动他们的教学积极性，是目前亟待解决的问题。< br/ > 4。微课在维修电工课程教学中的应用探索。微课在教师教学中的应用

微课在中职机电技术应用专业维修电工课程教学中的应用是必然趋势在教学实践中，微课以动态、直观的形式向学生呈现静态、枯燥的教学内容。

一是维护电工课程的教学注重学生主体的丰富内容和形式。微课内容的设计应尽可能贴近学生的实际生活，以吸引学生的注意力。例如对于& ldquo三相异步电动机结构。制作微课视频时，选择一些动画来展示学生在日常生活中接触到的电机，帮助学生了解电机的结构，并为维修电工提供支持。

第二点是维护电工课程是全面而实用的。如果教师只使用传统的教学方法来开展教学活动，会使学生更难理解知识，影响教学效果。

教师应充分利用微课，制作知识点的微型视频展示给学生，并在课堂上与学生充分沟通，回答学生提出的疑难问题，让学生更好地掌握知识点。在教学中。工作台往返控制电路；在原理图的制作过程中，学生很难仅仅通过课本中的原理图来理解电路的工作原理。然而，通过微型视频的帮助，学生可以清晰地看到电流路径和电气工作，抽象的静态教学内容可以转化为生动的动态教学内容，从而大大降低了知识理解的难度。

2。微格教学在学生自主学习中的应用

一是教师围绕维修电工课程教学中的教学难点进行微格教学设计。总的来说，微格教学是一项任务和一个重点，学生的自主学习更容易其次，这门课程的知识点相对复杂。学生很难在有限的课堂时间内通过教师的教学来掌握课程的所有重点和难点。微课在学生课后复习巩固中起着重要作用。课堂上听不懂知识点的学生可以在课后充分利用微型视频来学习和掌握。微型视频不同于教师传统的课堂教学。学生可以在微型视频的任意位置暂停、回放和快进，这样更方便学生自主学习，满足他们的学习需求。

维修电工作为机电技术应用专业的核心课程，实践性强。传统的教学方法过于单一和枯燥，使得学生难以深刻理解和掌握该课程的教学任务，从而导致人才培养需求得不到满足。微课的出现，为维修电工课程的教学改革提供了有力的保障。在教学中，教师应充分认识应用微课教学的重要性，将教学任务与学生知识充分结合，科学合理地设计微课。加强教与学的互动，充分利用微型视频，帮助学生理解和掌握课程知识点应加强评价和反馈环节，及时发现不足，及时改进维修电工课程教学，不断提高课程教学质量，促进机电专业综合能力的提高。